La AGE nos informa de la Celebración el Congreso de Estudiantes de IES Bachiller Sabuco 2026.

 

Congreso de Estudiantes de IES Bachiller Sabuco 2026:

 El fuego como fuente de conocimiento: exploraciones educativas

Desde la AGE nos informan (a través de su Web),  de la realización en el  IES  Sabuco de de Albacete de de un Congreso de Estudiantes, con el lema: El fuego como fuente de conocimiento: exploraciones educativas. En esta actividad simulamos un congreso científico en el que los propios estudiantes son al mismo tiempo los ponentes de sus trabajos de investigación y los asistentes. El congreso de estudiantes ha tenido un claro carácter interdisciplinar e internivelar, con el Fuego como protagonista. Hemos hecho que la Geografía sea el eje vertebrador de los trabajos que han hecho los estudiantes de la ESO en los diferentes departamentos didácticos (Literatura, Química, Física, Tecnología, Plástica, Latín, …, y por supuesto, Geografía e Historia).

La empresa ESRI España, nos ha donado material que ellos usan en congresos profesionales.

Además de las sesiones paralelas, se celebraron talleres impartidos por nuestro propio alumnado. La empresa local Ideas Medioambientales y el Servicio de Bomberos del Ayuntamiento de Albacete también ofrecieron talleres para nuestros estudiantes. Miembros de los grupos GeoGRID y LabinTIC de la UCLM colaboraron en el desarrollo de actividades interactivas —las GeoCazas—. Por último, el congreso se completó con exposiciones de plástica, pósteres científicos, música y teatro.

El profesor José Eduardo Córcoles
 (izda.) junto alumnos y profesores en el
congreso del fuego del IES sabuco

En definitiva, es un trabajo de más de 30 profesores que ha implicado a todo el alumnado de la ESO. Si sumamos a los estudiantes de Bachillerato que participaron en la organización y en los talleres, el proyecto ha movilizado a más de 400 alumnos. ¡Y la Geografía lo articula todo!

Desde la AGE felicitamos por esta iniciativa y la promoción de la Geografía. A continuación publicamos algunas fotografías de esta iniciativa.

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Me gustaría reasaltar que en este Blog de Geografía ya nos hicimos eco de esta estupenda actividad dirigida por el profesor y amigo José Eduardo Córcoles, incansable en sus iniciativas didácticas y geográficas con los alumnos. ¡Enhorabuena " por ser recogida tu actividad en la Web de la AGE

• Saber más en la AGE
• El Congreso del Fuego en el Blog 

Los Idiomas más hablados del Mundo

 ¿Cuáles son los idiomas más hablados en el mundo? ¿El Chino mandarín? ¿El español? ¿El inglés? 

Los Idiomas más hablados del Mundo

Hay que tener en cuenta que solo China cuenta con 1300 millones de habitantes,  por lo que la convierte en que su idioma, el chino mandarín, se convierta en la lengua más hablada en el mundo, aunque muchos de sus habitantes no lo conozcan y usen variantes al mandarín.

El segundo idioma más hablado es el español que no solo se habla en España, sino que es lengua oficial en muchos países, sobre todo los hispanoamericanos...

El inglés que parece como la lengua oficial a nivel mundial, no es ni la primera, ni la segunda, ni la tercera lengua más hablada en el mundo.

A continuación te dejo un vídeo de VG en el que puedes ver la evolución de las lenguas más habladas desde el año 1800 hasta la actualidad.

Los datos para la elaboración del vídeo han sido obtenidos de la UNESCO, Statista, Maddison, Wikipedia.

Productos volcánicos: Qué son y cómo se producen. (Vídeo)

 

Colada del volcán de la Arzollosa
"Bomba volcánica". Piedrabuena (Ciudad Real).
Foto Juan Martín Martín

Los productos volcánicos son aquellos que salen del interior del volcán cuando entra en erupción. Éstos pueden ser:

•  Sólidos Se denominan Piroclastos (piedras ardientes). Son lanzados con fuerza al exterior por la acción de los gases que se acumulan en el interior del volcán. Peden ser pequeños, como las cenizas volcánicas, medios como el lapilli, o grandes, como las bombas volcánicas.

• Fundidos: El conjunto de materiales fundidos que expulsa un volcán se denomina lava. Este material se mueve por la ladera del volcán como un río ardiente. Este río se conoce como colada de lava. En la imagen se puede observar el trayecto de ese río de lava a través del valle.

• Gases: Los gases que libera un volcán suelen ser vapor de agua y compuestos azufrados.

A continuación te dejo un vídeo interesante,del canal Tesla Wegener, sobre este tema

 

Las economías más poderosas de Europa, PIB 1960 - 2025

Las economías más poderosas de Europa, PIB 1960 - 2025

• ¿Qué economías son las más fuertes de Europa?
• ¿Por qué son más fuertes? 
• Cómo influye el número de habitantes del país para que tu PIB sea más o menos grande?
• ¿Qué evolución ha tenido España en el PIB con respecto a otros países?
• ¿Se nota un mayor PIB en la economía de España? ¿Se nota en la renta per cápita?
• ¿Qué significa que países como  Luxemburgo o Suiza estén por detrás de España? ¿Son más pobres o más ricos que España?
• ¿En qué año ha estado España más arriba en su PIB? ¿Y cuando ha ocupado un puesto más bajo?

*Esta información ha sido obtenida de VG y del Banco Mundial

Glosario geográfico: Estructura de un volcán y sus partes

 Todos conocemos qué es un cono volcánico. En este post se pueden diferenciar dos apartados: Por un lado  está  un glosario visual  en el que se representan sus partes y por otro un vocabulario explicando cada uno de esas partes.

Glosario visual. Partes de un volcán

Glosario Visual: Estructura de un Volcán

Autor: Juan Martín Martín

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• Cámara Magmática: Depósito subterráneo donde se acumula el magma antes de una erupción.
• Cono Volcánico: Estructura montañosa formada por la acumulación de materiales de erupciones pasadas.
• Conducto: Chimenea principal por donde el magma asciende hacia la superficie.
• Cráter: Boca o apertura en la parte superior por donde salen los materiales.
• Estructura Volcánica: El conjunto completo del edificio del volcán.
• Lava: Magma que fluye y se desplaza por la superficie.
• Piroclastos: Fragmentos sólidos (cenizas, bombas volcánicas) expulsados.

Conocer y hacer seguimiento de barcos en el estrecho de Ormuz

Tráfico marítimo mundial 
https://www.vesselfinder.com/es

Continúa el enfrentamiento entre los Estados Unidos e Irán  con el bloqueo del estrecho de Ormuz, lo que está significando un problema a nivel mundial por la posible extensisón del conflicto.

Sin entrar en cuestiones políticas, pero con la preocupación de esta guerra y la pérdida de vidas, además, va a  suponer un encarecimiento del "crudo" que ha disparado el precio no solo de las gasolinas y derivados, sino también en el transporte, alimentos, etc.

Situación del tráfico marítimo en el
Estrecho de Ormuz (05.03.26)

Os dejo dos app https://www.vesselfinder.com/es  y https://sailingheaven.org/es/trafico-maritimo/  para que podáis ver en tiempo real el tráfico marítimos, no solo en el Estrecho de Ormuz (donde se centra el conflicto), sino en cualquier otra parte del mundo (Canal de Suez, Canal de Panamá, Estrecho de Gibraltar, etc.)

Espero que os resulte curioso y podáis sacar conclusiones sobre la distribución del tráfico marítimo mundial  

Situación del tráfico marítimo en el
Estrecho de Ormuz (24.04.26)

Hacer clic aquí para ver el mapa del tráfico marítimo 

• https://www.vesselfinder.com/es
• https://sailingheaven.org/es/trafico-maritimo/

Glosario Geográfico: Los Maares del Campo de Calatrava.

Siempre es complejo tener a mano un vocabulario relacionado con los maares, por lo que os dejo un glosario básico.

Hay muchos más conceptos, con definiciones más completas y complejas. Espero que estos te sirvan para comprender mejor los maares del Campo de Calatrava.

Perdonar si hay algún error...

Glosario visual de la formación de un maar. Juan Martín Martín

 

🌋 Glosario Geográfico: Los Maares de Calatrava

• Maar: Cráter volcánico de explosión, generalmente circular u ovalado, con un fondo plano y rodeado por un anillo de detritos. Se forma por el contacto del magma con agua subterránea.

• Erupción Freatomagmática: Tipo de erupción explosiva que ocurre cuando el magma entra en contacto directo con una masa de agua (como un acuífero), provocando una vaporización instantánea y violenta.

• Anillo de Toba: El borde elevado que rodea al maar, formado por la acumulación de cenizas, fragmentos de roca y sedimentos expulsados durante la explosión.

• Diatrema: El conducto vertical o "chimenea" que queda por debajo del maar, relleno de fragmentos de roca (brecha) tras la explosión.

• Depresión Endorreica: Zona donde el agua no tiene salida superficial hacia ríos o mares. Muchos maares, al ser cubetas cerradas, se convierten en lagunas estacionales.

• Cuarcita: Roca metamórfica muy dura y resistente a la erosión (Paleozoico). A veces los volcanes no consiguen romperlas totalmente. 

• Piroclastos (o Tefras): Fragmentos sólidos de material volcánico (cenizas, lapilli, bombas) que son lanzados al aire durante la erupción. Se clasifican según su granulometría en cenizas (menos de 2 mm), lapilli (2-64 mm) y bloques o bombas (más de 64 mm)

• LiDAR: Tecnología de teledetección que utiliza láser para medir distancias. Permite "quitar" la vegetación de los mapas y ver la forma real del relieve (topografía).

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           Autor: Juan Martín Martín

Cráter volcánico de la laguna del Lucianego (Piedrabuena)

 

Cráter volcánico de la laguna del Lucianego. 

Juan Martín Martín

El cráter volcánico de la Laguna del Lucianego se encuentra en el término municipal de Piedrabuena, en la provincia de Ciudad Real (España).​

 Cerca de este maar se encuentra el de las Peñas del Bú en Alcolea de Cva. Y el de la Camacha entre Alcolea y Picón 

Se trata de un maar originado por una explosión freatomagmática, es decir por el contacto entre el magma y las aguas subterráneas.

La laguna se encuentra en un collado rodeado de sierras. Actualmente está vallada y tiene un uso ganadero.

Tiene un régimen hidrológico estacional, pudiendo recoger agua donde acuden aves acuáticas.

El Fuego como Motor de Aprendizaje: Crónica de un Congreso de Estudiantes en el IES Sabuco

 El pasado 10 de abril, el histórico IES Bachiller Sabuco de Albacete se transformó en un foro de conocimiento con la celebración del congreso de estudiantes "El Fuego como Fuente de Conocimiento". Coordinado por nuestro compañero y amigo José Eduardo Córcoles del Departamento de Geografía e Historia y que forma parte de un ambicioso Proyecto de Innovación Educativa (PIE) que demuestra cómo un elemento tan elemental como el fuego puede articular todo un currículo interdisciplinar.

Información del Congreso

Geografía, Ciencia y Sociedad

Desde una perspectiva geográfica, el fuego no solo es un fenómeno físico; es un agente que ha modelado el paisaje, ha determinado los asentamientos humanos y, lamentablemente, sigue siendo un factor crítico en la gestión de nuestros ecosistemas actuales. En este congreso, los alumnos no fueron meros espectadores, sino los verdaderos protagonistas de la transferencia de conocimiento.

El evento destacó por una organización impecable y una participación masiva que incluyó:

• Más de 80 ponencias: Donde el alumnado exploró el fuego desde la historia, la tecnología y las ciencias sociales.

• Talleres experimentales: Siete espacios prácticos donde se pudo ver la ciencia en acción.

• Expresividad artística: Representaciones teatrales y música que dieron una dimensión humana y emocional al tema.

• Actividades deportivas y exposiciones: Completando una jornada integral que ocupó todos los espacios del centro.

• Saber más  del Congreso. Hacer clic  

Informción del congreso en la prensa

Innovación en el Aula

Información del Congreso en la prensa

Este tipo de iniciativas, impulsadas por docentes comprometidos como José Eduardo —recientemente reconocido y también premiado por su labor en la integración de Tecnologías de la Información Geográfica (TIGs) y su plataforma APPangea—, son las que marcan la diferencia en la educación pública. Integrar la investigación, la comunicación oral y el trabajo colaborativo en torno a un eje temático común permite a los estudiantes comprender la complejidad del mundo real de una forma que los libros de texto, por sí solos, no pueden lograr.

Quiero felicitar y dar la enhorabuena desde este blog de geografía a José Eduardo y a todo el equipo del IES Sabuco por este éxito. Iniciativas como esta no solo "encienden" la curiosidad del alumnado, sino que mantienen viva la llama de una geografía, aplicada y profundamente conectada con la realidad.

* Quiero agradecer a los alumnos que han utilizado materiales  y vídeos de mi blog de geografía , así como del canal de YouTube  

Los países que más Huevos consumen del Mundo

¿Cuántos huevos debemos comer a la semana?  ¿Es mucho comer un huevo al día? ¿Y si comemos más de uno es saludable?  Nos hemos planteados cuántos huevos comemos a la año?

Los países que más Huevos
consumen del Mundo

El huevo de gallina es uno de los alimentos más saludables y que se come en todos los países del mundo e incluido en todas las dietas.

¿Es España el país que más huevos come?

¿En los años 80, el país que más huevos consumía era Israel?  pero en la actualidad ha cambiado c Israel ha disminuido  su consumo y ya no es el más consumidor... ¿Quién será el país que actualmente consume más huevos? ¿China? ¿Estados Unidos? ¿España? ¿México? ¿Alemania? ¿Países Bajos?

¡Si ves el vídeo saldrás de dudas!

Climogramas de Australia (Sídney, Melbourne, Canberra, Alice Spring, Adelaida, Hobart...)

 

 

Climogramas de Australia

Australia es un país enorme, con grandes contrastes climáticos, donde se pueden encontrar desde zonas lluviosas hasta desiertos.

Tiene una extensión de 7.7 millones de Km2 lo que la convierte en uno de los países mas extensos de mundo (y el mayor de Oceanía). Para que te hagas una idea es aproximadamente 15 veces más grande que España.

Australia ha sido considerada como una isla continente. Mide aproximadamente unos 3.860 kilómetros de norte a sur y cerca de 4.000 kilómetros de este a oeste, lo que nos da idea de sus dimensiones.

Para la realización de este documento sobre la climatología he seleccionado 6 ciudades aunque seguramente debería escogido algunas más por la variedad climática que existe en Australia. Las ciudades seleccionadas han sido Sídney y Melbourne (las dos ciudades más importantes) Canberra (la capital), Alice Spring (por su localización junto al desierto), Adelaida (quinta ciudad con más población y encontrarse en la Australia meridional) y Hobart por su localización en la isla de Tasmania y su "insularidad"). Para otra ocasión completaremos esta lista de climogramas  australianos.

climogramas-de-australia-sidney-melbourne-canberra-alice-spring-adelaida-y-hobartfrom Juan Martín Martín

Ver en directo el precio del petróleo en directo

Precio del barril de brent el 24.03.26

Hace  unos viente días publiqué  cómo ver en directo el precio del petróleo, ante su aumento "desbocado" en dólares, provocado por la situación de la guerra en Oriente entre Israel / Estados Unidos contra Irán.

Esta subida ha  impactado duramente en la economía mundial y lógicamente en nuestro entorno europeo y español. A continuación dejo la cotización del petróleo en tiempo real.

Inauguración del Centro de Visitantes del Geoparque en Piedrabuena

Inauguración centro visitantes de Mortara.        

Fotografía Diputación

Paneles informativos
Geoparque Piedrabuena

Hoy se ha inaugurado el Centro de Visitantes del Castillo de Mortara en Piedrabuena con el para impulsar el turismo entorno a los volcanes del Campo de Calatrava, en la provincia de Ciudad Real.

El nuevo centro se ubica en el Castillo de Mortara, que acoge también la plaza de toros, y que conserva murallas de piedra volcánica.

Originariamente fue palacio-encomienda y despierta interés turístico por su antigüedad y por su estado de conservación.

Paneles informativos de Piedrabuena.   
Geoparque Volcanes de Calatrava

La inauguración de este centro, va a ser una infraestructura clave para el desarrollo turístico sostenible del territorio y ha sido posible gracias a una inversión de 74.491 euros dentro del Plan de Sostenibilidad Turística en Destino Geoparque Volcanes de Calatrava, en el eje dedicado a la transición verde y la sostenibilidad.

Me hubiese gustado asistir al acto, pero ha sido imposible. Primero como miembro del Comité científico del Geoparque Volcanes de Calatrava y en segundo porque he colaborado activamente en la elaboración de los paneles de este nuevo centro de visitantes, además, de aportar gran parte de fotografías informativas y divulgativas.

Paneles informativos
Geoparque Piedrabuena

 Saber más:

• Diputación Provincial. Hacer clic
• Diario La Tribuna. Hacer clic
• Diario Lanza. Hacer clic

Mapa mundial de tectónica de placas

 A continuación os dejo un mapa mundial de tectónica de placas del IGN, en el que podéis observar la disposición de las diferentes placas.

En el mapa podéis ver el límite de las placas convergentes (tratan de unirse), las divergentes / dorsal, así como las placas de fricción, zona de subducción, etc.

mapa mundial de tectónica de placas. IGN

Glosario para interpretar las pirámides de Población

A continuación, te presento los conceptos fundamentales para que puedas analizar cualquier gráfico demográfico con precisión 

Aunque he seleccionado estos términos, se podrían añadir muchos más:

📊 GLOSARIO COMPLETO: APRENDE A INTERPRETAR TU PIRÁMIDE

• Cohorte: Grupo de personas que comparten una misma edad o intervalo de años, generalmente quinquenales (0-4, 5-9...).
• Población Activa: Segmento situado en el tronco (15-64 años). Son las personas en edad de trabajar que sostienen la economía.
• Población Inactiva: Grupos dependientes que no producen: los jóvenes en la base (0-14) y las persona mayores en la cúspide (65+).
• Natalidad: Se refleja en la anchura de la base. Una base ancha indica muchos nacimientos; una estrecha, un descenso de los mismos.
• Mortalidad: Se observa en el estrechamiento de la pirámide hacia la cima. Si los escalones se reducen rápido, la mortalidad es alta.
• Esperanza de Vida: Capacidad de la población para alcanzar edades avanzadas. Se refleja en una cúspide ancha o rectangular.
• Generación Hueca: Estrechamiento en la pirámide que representa a los "no nacidos" debido a una guerra o crisis anterior.
• Muesca o Entrante: Reducción brusca por sucesos catastróficos como conflictos, epidemias o fuerte emigración.
• Saliente: Aumento inusual en ciertas edades, causado frecuentemente por la inmigración o un Baby Boom.

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• Pirámide Progresiva (Pagoda): Forma triangular con base ancha. Indica alta natalidad y población joven. Típica de países subdesarrollados.
• Pirámide Estacionaria (Campana): Base y centro equilibrados. Indica un control de la natalidad y una población madura.
• Pirámide Regresiva (Urna): Base más estrecha que el centro. Indica baja natalidad y población muy envejecida. Típica de países desarrollados.

— Material de apoyo para Geografía: Juan Martín Martín —

Tipos de Pirámide