sábado, 29 de diciembre de 2018

¿De dónde son las uvas de Nochevieja ? ¡¡ Del Valle del Vinalopó (Alicante) !!



Otro año más llegamos a fin de año y hay un elemento que no puede faltar en nuestra mesa, que son las uvas.
Denominación de origen
uva de mesa Vinalopó
Las campanadas de final de año son uno de las tradiciones mas españolas y que prácticamente todos hemos asumido, pero... ¿Desde cuando está costumbre? ¿Por qué nos tomamos uvas? ¿De donde son las uvas?

En España es costumbre consumir una uva embolsada del Vinalopó por cada una de las doce campanadas con las que se inicia el año nuevo. Esta tradición surgió debido al exceso de producción de uva embolsada del año 1909. 

Los agricultores alicantinos tuvieron la ocurrencia de asociar el consumo de uva a la entrada del nuevo año consiguiendo que dicho acto sea una tradición arraigada entre todos los españoles.

Las uvas que nos tomamos afortunadamente ni son chinas (de momento) ni francesas,ni rumanas, etc. son españolas, de Alicante, del Valle del Vinalopó. pero si la vendimia fue en septiembre... ¿Como se conservan con el frío que hace?

Mapa localización valle Vinalopó


La uva de mesa embolsada Vinalopó es una denominación de origen otorgada a la uva de mesa producida en la comarca del Medio Vinalopó, en Alicante (España). La uva se embolsa para protegerla de las agresiones de aves, insectos, pesticidas y de las inclemencias meteorológicas, retrasando, además, la maduración de la uva, lo que permite la recolección de la misma en fechas más tardías. Saber más



Uva embolsada del Vinalopó

Uva embolsada del Vinalopó




En este vídeo se puede ver cómo se realiza el proceso y técnica de maduración y recogida de la uva del Vinalopó que tan buen sabor tiene y que todos consumimos en Navidad.






jueves, 27 de diciembre de 2018

Comisión de la AGE para mejorar la geografía en Secundaria y Bachillerato


Comisión  de Enseñanza de Secundaria de la AGE

La Asociación de Geografos Españoles (AGE) preocupada por la situación de la Geografía en la Enseñanza Secundaria ha formado una Comisión de profesores de Secundaria y de universidad  para estudiar cómo se puede mejorar el curriculum de la asignatura de Geografía en Secundaria y Bachillerato y elevarlas al Ministerio  y  a las Consejerías de Educación correspondientes.


La Comisión estará compuesta por los miembros abajo detallados. Todos ellos son docentes de Enseñanza Secundaria y de Universidad, con experiencia en didáctica, y representarán a diferentes regiones. Además, se contará con miembros de la Real Sociedad Geográfica y del Colegio de Geógrafos.

Composición de la Comisión de Enseñanza Secundaria:

  • Alfonso Cruz Naïm (UCM e IES Diego Velázquez, Torrelodones)
  • María Luisa de Lázaro (UNED, antigua profesora de Secundaria, Real Sociedad Geográfica)
  • Rafael de Miguel (UZ, antiguo profesor de Secundaria)
  • María Luisa Gómez Moreno (UMA)
  • Jesús Granados (Universitat de Girona)
  • Emilio Hernández Molina (IES Los Molinos, Cartagena)
  • Paloma Ibarra (UZ)
  • Imanol Iraola (IES Oianguren, Ordizia)
  • Cristina Martín (IES Alonso Quesada, Las Palmas)
  • Juan Martín Martín (IES Hernán Pérez del Pulgar, Ciudad Real)
  • Orbange Ormaetxea (UPV)
  • José Ramón Pedraza Serrano (IES Averroes, Córdoba)
  • Sonia Ruiz Conesa (Institut Cubelles, Barcelona)
  • Silvana Sassano (UNED)
  • María Sebastián (UZ, Colegio de Geógrafos)
  • Xosé Manuel Souto (UV, antiguo profesor de Secundaria)
  • Emilia Tonda (UA, presidenta del Grupo de Trabajo de Didáctica Geográfica de la AGE)
  • José Ramón Valero (UA, antiguo profesoro de Secundaria)
Por la Junta Directiva de la AGE:
  • Jorge Olcina (Presidente, UA)
  • Carmen Mínguez (Secretaria, UCM)
  • Isaac Buzo Sánchez (Vocal, IES San Roque, Badajoz)


Comisión  de Enseñanza de Secundaria de la AGE




domingo, 23 de diciembre de 2018

Feliz Navidad 2018


¡¡¡ FELIZ NAVIDAD !!!

Feliz Navidad Geográfica 2018 para todos los docentes, alumnos y  personas que siguen el Blog de Geografía desde España y otras partes del Mundo.


Feliz Navidad Geográfica 2018




Belén del IES Hernán Pérez del Pulgar realizado
por los alumnos de FPB de Comercio
y dirigido por dª Pilar Beamud.


El Belen de mi instituto:





Ciudades amigas del Blog de Geografía hoy 23 de diciembre.
(Navidad de 2018)





Este Villancico no es de mi Instituto, pero merece la pena escucharlo. Se trata de una versión de una canción de Los Secretos...




miércoles, 19 de diciembre de 2018

Conocer los Parques Nacionales

En España tenemos 15 Parques Nacionales repartidos por toda la geografía nacional. El primero fue declarado en 1918 y fue el de Picos de Europa y el último ha sido el de Sierra de Guadarrama en 2013.

El primero a nivel mundial fue el de   Yellowstone (EEUU en 1872) y curiosamente el segundo fue el de Picos de Europa en España


Parques Nacionales de España

A continuación dejo un listado con los nombres de los 15 Parques Nacionales . También dejo un enlace parq que tengas más información. Saber más y también aquí





Nosotros Proponemos: Sesión formativa de los alumnos con los Técnicos del Ayuntamiento de Ciudad Real




Jornada 'Nosotros proponemos' / Clara Manzano. Diario Lanza


Este curso 2018-2019 se ha iniciado la 3ª edición del Proyecto Internacional Nosotros Proponemos

 En esta edición del proyecto  "Nosotros Proponemos" van a participar  300 escolares de Ciudad Real. Estos, se  han reunido con técnicos municipales  con el objetivo  de que los niños conozcan la ciudad y aporten sus propuestas de mejora de la misma.



La UCLM coordina este programa, en colaboración con el Ayuntamiento. Ciudad Real siendo pionera en España y ya está en marcha en cuarenta universidades de seis países con más de diez mil participantes.



En el proyecto participan alumnos de:

 Secundaria:
  •  IES Hernán Pérez del Pulgar.
  • San José
  • Torreón del Alcázar
  • Maestro Juan de Ávila

Primaria:
  • José Cruz Prado, 
  • Miguel de Cervantes
  • Pío XII
  • Hermano Gárate.
Jornada con alumnos de Secundaria 11.12.18



La coordinadora del proyecto, María Ángeles Rodríguez, destacó que la iniciativa está creciendo y destacó que es un proyecto de participación ciudadana real en el que se involucran políticos, estudiantes, familias. Además subrayó la unión entre el ámbito científico, con la publicación de un primer libro con experiencias y base teórica del proyecto, y la práctica al poder conocer las ideas de los ciudadanos más pequeños.

Por su parte uno de los técnicos participantes, el jefe de Parques y Jardines del Ayuntamiento de Ciudad Real, José Arrieta, explicó que los técnicos en este programa aportan su experiencia, cualificación y conocimiento de cada área de la ciudad. Historia, características, beneficios de cada una de ellas son relatadas a los alumnos, una forma de involucrar a los niños en la participación en las actividades de la ciudad y permitir que la conozcan más, facilitando que así puedan hacer sus propuestas de mejora.


Alumnos participantes de Secundaria






domingo, 16 de diciembre de 2018

El IES Hernán Pérez del Pulgar volverá a participar en el Proyecto Internacional "Nosotros Proponemos"

Alumnos y profesores del IES Hernan Pérez del Pulgar participantes
en la tercera edición del Proyecto Internacional "Nosotros proponemos"
Alumnos de 2º y 3º de la ESO del IES Hernán Pérez del Pulgar volverán a participar en la tercera edición del Proyecto Internacional Nosotros Proponemos bajo la dirección de los profesores del Departamento de Geografía Mª Luisa Vázquez Sánchez y Juan Martín Martín y con la colaboración del Ayuntamiento de Ciudad Real, la Facultad de Educación de Ciudad Real y la UCLM.


Los estudiantes investigarán los problemas que afectan a su localidad, o a su entorno y posteriormente realizarán un trabajo de campo para dar pequeñas soluciones a problemas de la ciudad, tratando de hacer una ciudad más cómoda, sostenible y accesible.

Alumnos del IES Hernan paritcipando en el Proyecto "Nosotros Proponemos"
en el Casino de Ciudad Real con técnicos del Ayuntamiento


Se trata de  la primera  sesión de formación para centros de Primaria y Secundaria de la Capital y se desarrolló en el antiguo Casino con la presencia de diferentes técnicos y arquitectos del ayuntamiento.


El pasado curso las alumnas del IES Hernán:  Nuria Calle, Elisabet Carrilejo, Marina García de León y Paula Serrano de 2º de la ESO ganaron y fueron premiadas con un viaje a Valencia donde expusieron su trabajo sobre los "Jardines verticales"  en el Paraninfo de la Universitat de Valencia y con la presencia del director del Proyecto a nivel internacional D. Sergio Claudino (Profesor de geografía del IGOT de la Universidad de Lisboa).

Además las alumnas del IES Hernán Pérez del Pulgar, pudieron conocer  la capital valenciana junto con alumnos finalistas  de otros centros.


Presentación de la  3ª edición del Proyecto Nosotros Proponemos
en el antiguo casino de Ciudad Real. por la UCLM y técnicos del ayuntamiento 


Saber más del Proyecto Nosotros Proponemos:


Proyecto Finalista 2018 "Nosotros Proponemos": Los Jardines Verticales:


Nosotros Proponemos CR. "Los Jardines verticales". IES Hernán Pérez del Pulgar de Ciudad Real. Proyecto finalista 2018 from Juan Martín Martín


Proyecto Finalista del IES Hernán Pérez del Pulgar. "app  Ciudad Real +" por Rodrigo Palomares:   Conocer el Vídeo:

jueves, 13 de diciembre de 2018

Paisajes naturales y medio ambiente de España. Tema 5


Paisajes naturales y medio ambiente de España. Tema 5

España es un país de gran riqueza paisajística que encierra la mayor diversidad de la Unión Europea. 

Para preservar esta biodiversidad, numerosos espacios naturales españoles están incluidos en 

Sierra de Guadarrama 

desde Peñalara

programas de protección nacionales e internacionales (LIC, Zepa, Reservas de la Biosfera, Parques Nacionales, etc.) 

Todo esto nos ha llevado a tomar conciencia y tratar de solucionar los problemas medioambientales a través de las diferentes políticas para su mejora y conservación. 

Los principales puntos tratados son:

  • Los Paisajes Naturales españoles
  • Los recursos naturales
  • la interacción entre el medio ambiente y las personas
  • Problemas medioambientales y políticas aplicadas
Este PPT forma parte del material complementario del libro de Geografía de 2º de Bachillerato de la Ed. Santillana del que soy coautor.



miércoles, 12 de diciembre de 2018

Cliserie de los Pirineos


Cliserie de los Pirineos

Los Pirineos constituyen una de las grandes cordilleras alpinas del sur de Europa. Se dispone a lo largo de unos 440 km entre el golfo de Vizcaya (al oeste) y el cabo de Creus (al este) y sirven de frontera entre España y Francia.

En este post te  dejo la Cliserie de los Pirineos. Debes tener en cuenta la altitud, la vertiente de las laderas (Norte o Sur) así como las especies vegetales y las  temperaturas que pueda haber en función de la altitud como por ejemplo la encina "carrasca", el roble, el pino albar, abeto,  haya, el pino negral, etc.

martes, 11 de diciembre de 2018

Cliserie de la Cordillera Cantábrica


Comenta la Cliserie de la Cordillera Cantábrica observando las especies vegetales que aparecen. Debes tener en cuenta la altitud así como las diferentes vertientes (Norte y Sur).  

Como puedes observar la vegetación cambia según el lado de la montaña en la que se encuentre la vegetación (Encina, Roble, Haya, Rebollo, landa, pastos y pastizales).

Si tienes algunas dudas en el comentario puedes consultar el libro de texto que usamos en clase en la Página 128

Cliserie de la Cordillera Cantábrica


Picos de Europa


Ejemplos de Cliseries:


domingo, 9 de diciembre de 2018

Cómo comentar una Cliserie.




Pisos Bioclimáticos de la Región Eurosiberiana
 La Cliserie vegetal de una montaña se puede representar mediante un diagrama de aspecto  triangular en el que se muestra la distribución habitual de la vegetación.

En esa cliseria altitudinal  la vegetación se escalona en pisos sucediéndose diferentes formaciones desde el nivel del mar hasta las costas más elevadas, para adaptarse a las variaciones termopluviométricas que introduce la altitud.

Pisos Bioclimáticos de la Región Mediterránea
Por lo que respecta a las temperaturas, la modificación más clara es el progresivo descenso  térmico que introduce la temperatura. (desciende 0,6ºC cada 100 metros). Para ello hay que tener en cuenta la diferencia entra la parte de la montaña de umbría y la de solana.

En cuanto a las precipitaciones también hay que tener en cuenta el aumento de las precipitaciones en función de la altitud (en la parte superior puede ser en forma de nieve). Igualmente hay que tener en cuenta la vertiente de barlovento (más húmeda) y la de sotavento  (más cálida). Si quieres saber más puedes consultar lá página 128 del libro de Geografía de 2º de Bachillerato de la Editorial Santillana.


Ejemplos de Cliseries:





sábado, 8 de diciembre de 2018

PlantNet: otra app para reconocer plantas




Pl@ntNet app para conocer las plantas con fotografías

Hace poco tiempo presenté una app (aplicación para smarphone) para identificar árboles. En esta ocasión se trata  de pl@ntNet, otra app, tal vez más completa en cuanto al número de especies  a consultar, pero está desarrollada en Francia.


Pl@ntNet es una aplicación para identificar todo tipo de plantas de forma muy sencilla y rápida, ya que permite introducir hasta 4 fotografías. Tan solo tienes que subir una imagen, y seleccionar si es una flor, un árbol, una hoja, o un fruto. Como dispone de una base de datos con más de 4.000 especies, te muestra con cuál coincide más, además del nombre, su familia y zona geográfica a la que pertenece.



Si eres un descubridor, también puedes registrar tu planta para que otros hagan sus aportaciones. Está disponible para dispositivos iOS y Android y en castellano, inglés y francés. Saber más













  



Pl@ntNet app para conocer las plantas con fotografías
Conocer el vídeo de Pl@ntNet (en francés):









miércoles, 5 de diciembre de 2018

Arbolapp una app que nos ayuda a conocer mejor nuestros árboles.



¿Quién no ha ido por el campo y desconocía el árbol que tiene delante de sus narices?
Seguramente que esta situación se nos ha dado en alguna circunstancia.

El Real Jardín Botánico y el Área de Cultura Científica del CSIC han elaborado, con apoyo de la FECYT, una web y una app gratuita denominada arbolap para ayudarnos a reconocer los árboles de la Península Ibérica.




Otras APP interesantes:






Arbolapp, la app para smarphone





   
                  





  • Vídeo de explicativo de la app arbolap:






Encina milenaria. Valle de Alcudia (Ciudad Real)

Alcornoque.
Montes de Toledo (Ciudad Real)



martes, 4 de diciembre de 2018

Los suelos y la vegetación de España.Tema 4


Los suelos y la vegetación de España. tema 4

Suelos y vegetación son dos elementos que están unidos, influyendo el uno sobre el otro y que son "víctimas" en muchos casos de la acción antrópica. 

El estudio de los suelos es complejo. En este PPT se intentan aclarar los factores condicionantes de la formación de los suelos, los perfiles del suelo, los tipos, etc. 
Igualmente sobre la Vegetación que es una parte importantísima de nuestras vidas y que siempre es víctima de la acción del hombre. 

En el PPT se tratan aspectos como los factores condicionantes de la vegetación, , las formaciones vegetales,  las cliseries, etc. 

Este PPT forma parte del material complementario del libro de Geografía de 2º de Bachillerato de la Ed. Santillana del que soy coautor.



Los suelos y la vegetación de España.Tema 4 de Juan Martín Martín

Sierra de Guadarrama (Madrid). Juan Martín


lunes, 3 de diciembre de 2018

Los alumnos de 1º ESO A visitan el IREC


Alumnos de 1º ESO A



El pasado 9 de Noviembre el grupo de 1º ESO A del IES Hernán Pérez del Pulgar, acompañados por los profesores Ascensión Donoso y Juan Martín Martín,  visitaron el Instituto de Investigación en Recursos Cinegéticos (IREC) de la UCLM, con motivo de la Semana de la Ciencia.


Explicación por parte de los investigadores del IREC
Durante esta semana se puede visitar la exposición titulada el hombre y la fauna, que muestra los enfoques científicos, a través de las diferentes líneas de investigación desarrolladas en el IREC, que contribuyen, tanto a comprender los problemas que surgen entre ser humano y fauna, como a buscar soluciones a los mismos.


Alumnos de 1º de ESO A en los talleres del IREC
(En la Semana de la Ciencia)


Durante la visita, nos informaron sobre el trabajo que realizan los investigadores del IREC,  así como de las características  de los animales que estudian, (aves, mamíferos, etc), cómo viven, qué comen, cómo reconocer sus huellas, sus plumas, sus heces, y cómo realizan el seguimiento de los respectivos animales de estudio, etc. 

Finalmente realizaron un taller de huellas de animales en arcilla que pudieron llevarse a sus casas.


Más información en  página web: http://www.irec.es/


Alumnos de 1º de ESO A en los talleres del IREC
(En la Semana de la Ciencia)
Alumnos de 1º de ESO A en los talleres del IREC
(En la Semana de la Ciencia)



domingo, 2 de diciembre de 2018

¿Nuevos restos de la muralla de Ciudad Real?



Restos aparecidos junto a la plaza de toros y que podrían tener relación
con la antigua muralla de Ciudad Real



Se están realizando a lo largo de estos meses diferentes obras de pavimentación en la Plaza de Toros de Ciudad Real. Fruto de estas obras han aparecido unos restos que podrían  pertenecer a la cimentación de lo que fue la muralla que rodeó Ciudad Real en sus orígenes, pero no la muralla en si.

Serán los arqueólogos de la JCCM los que determinen si estos restos tienen relación con la muralla o no.<





Restos aparecidos junto a la plaza de toros y que podrían
 tener relación con la antigua muralla de Ciudad Real

Restos aparecidos junto a la plaza de toros y que podrían
 tener relación con la antigua muralla de Ciudad Real



sábado, 1 de diciembre de 2018

¿Cómo creen la mujeres que se puede aumentar la fecundidad en España?



El INE nos vuelve a informar a través de la Encuesta de Fecundidad de 2018 continúa la serie de encuestas de este tipo que tuvieron lugar en 1977, 1985 y 1999. 


Su principal objetivo es identificar los factores determinantes de los niveles de fecundidad actual y reciente como pueden ser los ingresos, la conciliación entre la vida familiar y laboral, la existencia de ayudas o la vida en pareja
Fecundidad deseada (Número de hijos) por mujer

En este avance de resultados, se ha explotado solo una parte del cuestionario centrada en la fecundidad deseada, las barreras e incentivos que encuentran las personas a la hora de tomar sus decisiones sobre su fecundidad y la utilización de la reproducción asistida hoy en día. Saber más

  • Casi tres de cada cuatro mujeres desearían tener al menos dos hijos 
  • El principal incentivo que demandan las mujeres para tener hijos es el aumento de la duración del permiso de maternidad y paternidad 
  • El 5,4% de las mujeres menores de 55 años se ha sometido a un tratamiento de reproducción asistida.

Fecundidad. Motivo por el que no han tenido más hijos




Fecundidad. Incentivos a la natalidad



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