Trabajos finalistas de la VI edición Nosotros Proponemos 22-23

 

El proyecto Nosotros Proponemos ha llegado a su VI edición en Ciudad Real en la que han participado centros no sólo centros educativos de la capital, sino también de Puertollano, Alcázar de San Juan y Moral de Calatrava.

Todos los centros de primaria y secundaria expusieron brillantemente sus trabajos, tratando de dar soluciones a problemas cotidianos de la ciudad, pero con la visión del joven, del adolescente que a veces es muy diferente a la de las personas mayores y sobre todo de los políticos.

Fallo del jurado Nosotros Proponemos 22-23. Ciudad Real

A continuación dejo algunos de los trabajos finalistas de la VI Edición de Nosotros Proponemos de Ciudad Real y que fueron seguidos con atención por alcaldes y concejales y profesores de la universidad de Castilla la Mancha.

Primaria

• Colegio Jorge Manrique. Planetario escolar
• Colegio Jorge Manrique. Reconstrucción auditorio
• Colegio Pío XII. Nuestra historia
• Colegio Mireia Belmonte. Mejoramos nuestro puente y pasarela
• Colegio Vicente Aleixandre de Puertollano "Puertollano y sus parques"
• Colegio Vicente Aleixandre "Carril bici"

Secundaria:

• Colegio Inmaculada Enpetrol. Puertollano. "Juntos".
• Colegio Inmaculada Enpetrol. Puertollano. "Acompaña-2"
• Colegio San José de Puertollano "Ecoviveros"
• IES Miguel de Cervantes de Alcázar de San Juan "Movilidad en nuestra ciudad"
• Colegio San Francisco Javier de Ciudad Real. " Nuestro ocio sostenible"
• Colegio San José de Ciudad Real. "The Real App"
• Colegio San José de Ciudad Real "Una ciudad más verde"

Mejoramos nuestro puente y pasarela. Nosotros Proponemos. Colegio Mireia Belmonte de Puertollano. 22-23 de Juan Martín Martín

Colegio Inmaculada ENPETROL. Nosotros Proponemos 22-23 ACOMPAÑA-2 4º. de Juan Martín Martín

Juntos 1º. Nosotros Proponemos 22.23 de Juan Martín Martín

Ecoviveros. Colegio S. José de Puertollano. Nosotros Proponemos 22-23 de Juan Martín Martín

Movilidad en Alcázar de S. Juan. IES MIGUEL DE CERVANTES 1º.PEFP Y 1º ESO. 22-23 de Juan Martín Martín

Nuestro ocio sostenible. Colegio San Francisco Javier. Nosotros Proponemos 22-23 de Juan Martín Martín

THE REAL APP, San José CR. Nosotros Proponemos 22-23 de Juan Martín Martín

Una ciudad más verde, San José CR.pdf de Juan Martín Martín

Campo Solar de Alcolea de Calatrava (Ciudad Real) que suministra energía al AVE

Campo Solar de Alcolea de Calatrava que suministra energía al AVE

Se trata de un campo situado en el término municipal de Alcolea de Calatrava (Ciudad Real). 

El campo tiene 68 Carrier (son los inversores que van al horario solar por medio de un ordenador programado, es decir se mueven buscando el sol). 

Cada Carrier consiste en un inversor de 33kw. El total del campo es de 2400 kW. Dicho en kilovatios, sería 2,4 mega wattios cada Carrier, consistente en una suma de 153 paneles por cada Carrier que hacen la suma de 33 kW y que da energía a la línea del AVE entre Ciudad Real- Puertollano-Sevilla. 

Este campo solar ha pertenecido a la empresa Adsolar España hasta junio de 2022. 

Agradecemos la amabilidad a su responsable José Antonio Jiménez

Campo Solar de Alcolea de Calatrava que suministra energía al AVE

Campo Solar de Alcolea de Calatrava que suministra energía al AVE

Celebrado con éxito el XV Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en Educación Secundaria y Bachillerato de la AGE

XV Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en Educación Secundaria
 y Bachillerato de la AGE

Los días 4 y 11 de marzo de 2023 se ha celebrado en formato online el XV Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en Educación Secundaria y Bachillerato de la AGE con el tema RECURSOS PARA EL AULA.

En el mismo han participado 53 docentes en los diferentes niveles de educación en Geografía que han tenido la oportunidad de conocer el Sistema Integrado de Datos Municipales SIDAMUN (Jorge Luis Vega), el Atlas Nacional de España (Carmen Carmona), los recursos didácticos del Instituto Geográfico Nacional (Laura Alemany) y ESRI School Program (Pedro Rico) como recursos para el aula. También han contado con diversas ponencias sobre cuestiones metodológicas e instrumentales en el aprendizaje con imágenes y mapas (Juan Antonio García, Óscar Jérez y Orbange Ormaetxea), así como sobre proyectos de innovación docente (Isaac Buzo) y experiencias en el aula (José Eduardo Córcoles).

En la inauguración del curso participaron el Presidente de la AGE, Jesús González; el Director del Centro Nacional de Información Geográfica, Emilio López; el Presidente del Colegio de Geógrafos y profesor de la Universidad Carlos III, Carlos Manuel y el Vocal de Enseñanza de la AGE, Juan Martín Martín

XV Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en Educación Secundaria
 y Bachillerato de la AGE

¡Os esperamos en la próxima edición!

¿Dónde está el punto más alejado del mar?

El municipio de Nombela de Toledo es el lugar más alejado del mar

España forma parte de la Península Ibérica junto con Portugal (Andorra es muy pequeñita y de Gibraltar, mejor no hablar). Se trata de una península "maciza", una especie de "cuadrilátero" de 581.353 Km2 que está unido al continente por un istmo de unos 440 km.

Esta forma maciza de la península favorece que haya lugares de la Meseta Central española bastante alejados del mar.

¿Cuál es el punto más alejado del mar?

Según un artículo encontrado en el diario La Razón, nos indica que el punto más alejado del mar de toda España coinciden en situarlo en el municipio de Nombela. 

Este municipio se encuentra cerca de la confluencia de tres comunidades autónomas, en concreto de las provincias de Madrid, Ávila y Toledo. Se da la circunstancia además de que las ciudades de Ávila, Toledo y Madrid son, a su vez, las tres capitales de provincia más alejadas del mar de toda España. En el caso de la ciudad de Madrid, por ejemplo, la playa más cercana, situada en Valencia, se encuentra a 372 kilómetros. Se trata de la Playa Las Arenas–Malvarrosa. Saber más

¡¡ 11 Millones de Visitas !! ¡¡ 11 Millones de Gracias!!

11 Millones de visitas en el blog de geografía
del profesor Juan Martín Martín

 

Quien me lo iba a decir cuando en 2009 pensé que era necesario cambiar la metodología de la enseñanza y abrirnos al mundo de la digitalización, y con ello, la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, algo que hoy lo vemos muy normal, pero que hace 14 años no lo era tanto, y para ello creé un blog de geografía... y con poca imaginación le puse mi nombre "Blog de Geografía del profesor Juan Martín Martín".

Es cierto que había algunos blogs en la red, pero la mayoría o eran exclusivos de Historia o eran de Geografía e Historia, donde la geografía tenía un papel menor y aunque  siempre he sido profesor de secundaria de Geografía e Historia, sin embargo, mi especialidad era la geografía y era ahí donde me sentía más cómodo.  Creo que fue el primer blog exclusivo de Geografía. 

Al principio me daba cierto rubor subir materiales para mis alumnos, pues pensaba que no se los iba a leer nadie. Poco a poco, me di cuenta que cada vez lo consultaban más personas y no eran mis alumnos precisamente los únicos que lo visitaban, ya que las estadísticas me señalaban  que muchos no eran solo de España, sino de otros países. Todo esto indicaba que había una necesidad de realizar recursos para las aulas. Tenía dos opciones o creaba recursos o me limitaba a copiarlos y opté por la primera, sin desmerecer la otra opción.

Poco a poco fueron aumentando los temas a tratar. Al principio me centré en ejercicios para los alumnos, luego en la selectividad y dar la solución de los exámenes. Luego vinieron la edición de temas, luego la elaboración de vídeos, luego la creación del Canal de YouTube, luego la enseñanza de la geografía a través de los raps realizados por los alumnos, luego trabajar con la realidad virtual y la realidad aumentada, la enseñanza con drones (la dronegeografía)... Creo que fui el primero en trabajar con los drones en la enseñanza de la geografía (en secundaria).

Echando la mirada hacia atrás el blog de geografía ha supuesto un gran esfuerzo, pues nunca he faltado a la cita de renovar casi diariamente el blog  y así desde hace 14 años. Muchos empezaron, pero muy pocos hemos resistido y seguimos al pie del cañón. Muchos comienzan la andadura pero al poco tiempo abandonan por el enorme esfuerzo.

¿Cuánto dinero saco del blog? Nada de nada. Lo hago totalmente gratuito. ¿Cómo es posible? porque me gusta la enseñanza, porque me gusta la geografía y porque no todos es dinero en la vida, Ya tengo mi sueldo de profesor y ¿Por qué no ayudar a los demás?. También es cierto que el blog me ha abierto muchas puertas como la publicación de libros de texto (más de cuarenta), conferencias, congresos, premios nacionales de innovación  en geografía, etc.

Cada vez que veo en internet y en conferencias materiales míos, me da una gran satisfacción porque veo que ese esfuerzo ha servido para algo, incluso cuando en algunos de mis gráficos, o ejercicios resueltos borran mi nombre ¡pobres! ¡apropiarse la autoría de algo que no es tuyo! ¡pero si lo doy gratis!

El primer año apenas consultaron el blog 2500 personas hoy nos movemos entre el 1.5 y casi 2 millones anuales de vistas y diariamente lo visitan de más de 40 países

¡Gracias a todos los que me habéis visitado o habéis colaborado en el blog de geografía! 

Los impuestos ambientales en España ¿Pagamos mucho?

 

Impuestos ambientales en España (2008-2021). INE

Los impuestos ambientales ascendieron a 21.265 millones de euros en 2021, lo que supuso un aumento del 8,5% respecto al año anterior. En relación al total de Impuestos de la economía española, los impuestos ambientales representaron el 7,2%, frente al 7,6% de 2020.

Según la clasificación del sistema de cuentas nacionales, los Impuestos sobre los productos, excluidos el IVA y los impuestos sobre las importaciones totalizaron 16.390 millones de euros, un 7,3% más que el año anterior. Por su parte, los Otros impuestos sobre la producción alcanzaron los 3.092 millones (un 19,2% más que en 2020) y los Otros impuestos corrientes ambientales se situaron en 1.783 millones (un 2,5% más).  Los impuestos de naturaleza ambiental representaron el 40,6% del total de Impuestos sobre los productos, excluidos el IVA y los impuestos sobre las importaciones. Por su parte, los Otros impuestos corrientes con finalidad ambiental supusieron el 40,0% del total y los Impuestos sobre la producción ambientales el 13,7%.  

Resultados por ramas de actividad  y hogares 

Los hogares pagaron el 44,4% del total de impuestos ambientales en 2021. Por tipo de impuesto, abonaron el 76,9% de los Impuestos sobre el transporte y el 41,8% de los Impuestos sobre la energía.  Por su parte, las ramas de actividad pagaron el 55,6% del total de impuestos ambientales. Por tipo, abonaron el 97,3% de los Impuestos sobre la contaminación y los recursos, y el 58,2% de los Impuestos sobre la energía.  

Impuestos ambientales por tipo y naturaleza. 2021. INE

Las ramas de actividad que pagaron más impuestos ambientales en 2021 fueron Transporte y almacenamiento (17,0% del total) y Suministro de energía eléctrica, gas, vapor y agua e Industria manufacturera (10,6%). Por el contrario, las que menos abonaron fueron Industrias extractivas y Agricultura, ganadería, selvicultura y pesca (con el 0,9% y 1,3% del total, respectivamente).  Saber más

Datos para hacer la pirámide de población de México 2017

México tiene una superficie de 1.964.375 km² ( es decir casi 4 veces más grande que España) y es uno de los países más poblados de América.

A continuación dejo los datos de la población de México en 2017 por grupos de edad, diferenciando entre hombres y mujeres.

A partir de estos datos se puede elaborar la pirámide de población de México y comentar las características más importantes de este país tan relacionado históricamente con España.

• Saber más de la población de México Accediendo al Instituto Nacional de Estadística y Geografía de México. 

Ejercicio:

Tocando el cielo: Tierra de volcanes (El Teide) episodio. 03

Interesante vídeo de RTVC (Radio Televisión de Canarias) sobre la formación volcánica de las Islas Canarias.

Canarias es un archipiélago de gran interés desde el punto de vista de la geología. Su origen volcánico y el efecto de erosión al que se ha visto sometida a lo largo del tiempo han sido los dos elementos determinantes que han ido construyendo y transformando un paisaje singular de gran belleza. Vivimos sobre lava y materiales volcánicos, sobre un territorio inmerso en este doble proceso, con la posibilidad de que uno de nuestros volcanes entre en erupción. De hecho, así ha ocurrido en los últimos meses.

‘Tocando el cielo, tierra de volcanes’ aborda esta realidad realizando una labor de divulgación cercana, de la mano de distintos profesores, y científicos expertos en vulcanología, que comparten conversación con la presentadora, Mónica González, en torno a los volcanes de las Islas y todo lo que tiene que ver con ellos. Saber más

Tocando el cielo: Tierra de volcanes | ep.03 

Geonight, la noche de la Geografía

Geonight 2023

La " Noche de la Geografía " internacional, promovida por EUGEO e IGU , se celebrará el 14 de abril de 2023. 

La GeoNight es una iniciativa propuesta por primera vez por el CNFG (Comité Geográfico Nacional Francés) a escala nacional en 2017. 

A partir de 2018 en adelante, la iniciativa se ha expandido internacionalmente, primero en Europa, gracias a EUGEO, y luego incluso más allá, gracias a la IGU

Para saber más. Hacer click y para proponer eventos clickea aquí

Comienza el XV Curso la Educación de la Geografía en la Enseñanza Secundaria y Bachillerato.

 

Hoy comienza el  XV CURSO LA EDUCACIÓN DE LA GEOGRAFÍA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y BACHILLERATO DE LA AGE  que  se va a realizar realizará en formato online los días 4 y 11 de marzo con el título RECURSOS PARA EL AULA 

• Saber más en la AGE. Hacer Click

XV CURSO LA EDUCACIÓN DE LA GEOGRAFÍA EN LA
ENSEÑANZA SECUNDARIA Y BACHILLERATO DE LA AGE 

XV CURSO LA EDUCACIÓN DE LA GEOGRAFÍA EN LA
ENSEÑANZA SECUNDARIA Y BACHILLERATO DE LA AGE 

La vivienda en España ¿Alquiler? ¿Propiedad?

La vivienda ¿Alquiler?  ¿propiedad?

La vivienda siempre ha sido una de las mayores preocupaciones de los españoles. Alquiler o propiedad... ¿Qué prefieren los españoles? ¿Qué es lo más frecuente?

El INE realiza encuestas y estudios sobre muchos aspectos de la sociedad española, uno de ellos es el censo de población y sus características.

• La tendencia a vivir en régimen de alquiler se ha incrementado en los 10 últimos años. 
• El 15,9% de los hogares en España a 1 de julio de 2021 residía en una vivienda de alquiler, porcentaje que supera en 2,4 puntos al del censo de 2011, que fue del 13,5%. 
• Por su parte, el 75,2% de los hogares residía en una vivienda de su propiedad, frente al 78,9% de 2011. 
• De estos hogares, el 26,4% tenía aún pagos pendientes (hipotecas), porcentaje inferior al 32,9% del año 2011.  En términos absolutos, 14,2 millones de personas residen en una vivienda de su propiedad que todavía no han terminado de pagar.
• En general, en el año 2021, y tal y como ocurría en 2011, a mayor tamaño del municipio, mayor porcentaje de hogares que residían en alquiler y menor porcentaje de propietarios de su vivienda habitual. Saber más

Hogares según régimen de tenencia de la vivienda principal (en %). INE  

Tocando el cielo: Tierra de volcanes, (La Palma) episodio 02

Tocando el cielo: Tierra de volcanes, episodio 02 

Interesante vídeo de RTVC (Radio Televisión de Canarias) sobre la formación volcánica de las Islas Canarias. 

Canarias es un archipiélago de gran interés desde el punto de vista de la geología. Su origen volcánico y el efecto de erosión al que se ha visto sometida a lo largo del tiempo han sido los dos elementos determinantes que han ido construyendo y transformando un paisaje singular de gran belleza. Vivimos sobre lava y materiales volcánicos, sobre un territorio inmerso en este doble proceso, con la posibilidad de que uno de nuestros volcanes entre en erupción. De hecho, así ha ocurrido en los últimos meses.

‘Tocando el cielo, tierra de volcanes’ aborda esta realidad realizando una labor de divulgación cercana, de la mano de distintos profesores, y científicos expertos en vulcanología, que comparten conversación con la presentadora, Mónica González, en torno a los volcanes de las Islas y todo lo que tiene que ver con ellos. Saber más