XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía en Évora: Innovación, Inteligencia Artificial y Territorio. 1ª Parte

 

Durante los días 2 a 4 de octubre de 2026, la emblemática Universidade de Évora (Portugal) acogió el XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía, bajo el lema “Desafíos Didácticos da Geografia na Educação para a Complexidade: Geoterritórios, Coesão Territorial e Sustentabilidade Ibérica”. Un evento académico de referencia coorganizado por la Associação de Professores de Geografia (APROFGE) y el Grupo de Didáctica de la Asociación de Geógrafos Españoles (AGE).

Ha sido una experiencia extraordinariamente enriquecedora poder compartir espacio, debates y reflexiones con docentes e investigadores del ámbito geográfico de toda la península ibérica.

Inauguración y ejes temáticos

La jornada dio comienzo en el Auditório do Colégio Mateus d'Aranda con la Sessão de Abertura, en la que intervinieron representantes de las distintas instituciones organizadoras y de la ciudad de Évora.

Mesa inaugural durante la Sessão de Abertura
en el Colégio Mateus d'Aranda.

A lo largo del encuentro se abordaron los grandes retos que afronta la enseñanza de la Geografía en el contexto ibérico actual:

• Educación para la complejidad y la sostenibilidad: La necesidad de formar una ciudadanía crítica ante el cambio global y la cohesión territorial.

• Geotecnologías e innovación didáctica: El impacto de los visores SIG, la fotogrametría, la teledetección y las herramientas digitales en el aula.

• Trabajo de campo y patrimonio local: El valor del contacto directo con el territorio para fomentar el arraigo y la identidad espacial.

Inteligencia Artificial y Geografía: Un debate urgente

Uno de los momentos más destacados del congreso fue la Mesa Redonda sobre "Inteligencia Artificial y la enseñanza de la Geografía: desafíos y oportunidades" (Inteligência Artificial e o ensino da Geografia: desafios e oportunidades). En ella se debatieron aspectos clave como el uso de algoritmos generativos, la automatización del análisis territorial y cómo integrar la IA en los procesos de enseñanza-aprendizaje sin perder el rigor del pensamiento espacial.

Intervención de los ponentes en la mesa redonda dedicada al impacto de la   Inteligencia Artificial en la enseñanza de la Geografía.

Sesión de clausura y conclusiones

El congreso concluyó con la Sessão de Encerramento, donde se resumieron las principales aportaciones del evento y se reafirmó el compromiso de la comunidad docente ibérica por continuar impulsando una Geografía viva, innovadora e inclusiva.

Mesa directiva durante la Sessão de Encerramento del congreso.

Mi participación en el congreso

Profesor Juan Martín Martín durante su exposición en el
XII Congreso de Didáctica de la Geografía de Évora

En esta edición he tenido la oportunidad de presentar dos comunicaciones vinculadas a las líneas de innovación y trabajo de campo que venimos desarrollando:

1. Dronegeografía y fotogrametría 3D: Innovación didáctica para la enseñanza de la geografía local y la ciudadanía activa (Eje 4: Inovação Didática).

2. Didáctica del Geoparque Volcanes de Calatrava: Estudio de caso sobre la interpretación geomorfológica y patrimonial a través de geotecnologías locales.

En las próximas entradas del blog desglosaré con detalle cada una de estas presentaciones, incluyendo las diapositivas, metodologías y recursos didácticos aplicados.

Enlaces de interés:

• Consultar el Programa definitivo del XII Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía.

• Volver a la página principal del Blog de Geografía del profesor Juan Martín Martín.

¡Permanece atento/a a las siguientes entradas donde analizaremos la aplicación práctica de los drones, la fotogrametría 3D y los Geoparques en el aula!